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《物理教师:初中版》
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2009年3期
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优化教学设计 追求有效课堂——怎样提高《科学》课堂教学的有效性
优化教学设计 追求有效课堂——怎样提高《科学》课堂教学的有效性
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摘要
2003年秋,浙江省嘉兴市全面进入初中新课程实验研究.当课程改革推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时,我们一线的教师对新课程逐步有了理性认识,并注重于课堂教学有效性的研究和实践.研究表明,教学行为直接影响教学效果.从这个角度上说,追求有效的课堂教学必须从教师的教学行为入手,而教师的教学行为更多受其教学准备策略影响.本文从教学设计的角度探讨怎样提高科学课堂教学的有效性问题.
DOI
3j7xmre541/683605
作者
池立平;韩耀强
机构地区
不详
出处
《物理教师:初中版》
2009年3期
关键词
课堂教学
教学设计
《科学》
优化
教学行为
课程改革
分类
[理学][物理]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
物理教师:初中版
2009年3期
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