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澄明课堂教学模式下高中英语读后续写课堂教学探究与反思

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摘要摘要：为保证教学质量，提升学生自主学习、探究讨论、信息提取和问题解决能力，我校倡导“三三二一澄明课堂”教学模式，提出走向深度学科理解的“以生为本、学案先行、情境再造、探究展示、精讲释疑、当堂检测”的澄明课堂教学模式。作为高考英语新题型，读后续写对高中生的英语语言综合运用能力提出了更高的要求，同时也对高中英语教师的英语写作教学提出了更高的要求。本文旨在在“三三二一澄明课堂”教学模式下，对高考英语新题型读后续写写作课堂教学进行探究和反思。

DOI g4q9lrnoj8/6783072

作者段倩

机构地区雄安容和第一高级中学河北省保定市 071700

出处《中国教师》 2022年19期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）