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创设生活情景 渗透符号化思想——《数字编码》教学案例
创设生活情景 渗透符号化思想——《数字编码》教学案例
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摘要
未填写
DOI
odwez0ogdk/6726480
作者
赵博
机构地区
襄阳市保康县寺坪镇小学 441604
出处
《教学与研究》2022年17期
关键词
分类
[][]
出版日期
2023年01月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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