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积累——创编——运用——小学语文低段“童谣创编”的策略初探
积累——创编——运用——小学语文低段“童谣创编”的策略初探
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摘要
摘要:童谣是中国传统民间文化的精华,浸润着每个儿童童年生活的美好回忆。可如今,童谣却日渐被遗忘,有的童谣甚至早已改头换面,字里行间也遗失了原本稚嫩、纯真的童年情感。如何拯救即将被忘却的童谣,摇醒学生纯真的童年回忆,笔者以“积累——创编——运用”为实施策略,在日常教学中引导学生积累童谣、吟唱童谣,有意识地创编、运用童谣,借此丰富学生的母语积累,提高其语言表达能力。
DOI
g4q9ogpoj8/6644424
作者
全显玲
机构地区
浙江省永嘉县瓯北第五小学
出处
《中小学教育》
2022年16期
关键词
小学语文
童谣创编
策略初探
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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