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基于科学思维培养的初中生物学教学实践与思考

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摘要摘要：新课改的提出和不断深化，不仅给初中生物课教学改革带来了创新发展的机遇，也对初中生物课教学活动提出了更高的要求。初中生物教师应在传统教学模式的基础上进行优化调整，有效培养初中学生的科学思维和自我意识，帮助学生与综合素质和能力协调发展。基于此，本文就初中生物教学中学生科学思维培养进行分析探究。

DOI rj82gl6yj0/6640010

作者陈志彬

机构地区晋江市三民中学362268

出处《中国教师》 2022年16期

关键词初中生物科学思维教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）