首页 > 《复印报刊资料：中学化学教与学》 > 2009年1期 > 促进学生科学本质理解的教学设计

促进学生科学本质理解的教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要培养学生适当理解科学本质是科学教育的目标之一。实现这一目标的关键是理科教师要设计出促进学生科学本质理解的教学活动，科学本质教学设计应以建构主义为哲学基础以探究性教学为基本活动方式，以显性和反思性活动为基本教学策略。具体策略是：将科学本质理解作为显性教学目标；设计具有认识论水平的教学主题；显性区别观察和推论；注重知识的产生方式；进行反思性评价活动；在作业中关注科学本质。

DOI rj8v15zr40/656782

作者梁永平

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年1期

关键词科学本质教学设计教学方法课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）