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细化·量化·亮化，助力学生自主管理

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摘要摘要：本文以本班学生为具体研究对象，针对班级量化考核条例进行有效性分析，并提出改进或优化策略，完善班级管理机制，以建设阳光自信班集体为具体目标，提高学生对班级的认同感。

DOI 3j7e78pwd1/6531605

作者王若凡

机构地区江苏省江阴市高新区山观实验小学

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词管理学风德育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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