首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > 微课内涵新发展的思考

微课内涵新发展的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着信息技术的发展，微课已逐渐成为教育技术领域探讨的焦点。“微课”又被人们称为“微课程”。从2012年开始，随着颠倒课堂（翻转课堂）、可汗学院等新概念的普及，微课程作为颠倒的课堂的课前预习环节的重要载体，越来越受到研究者和教师管理者的重视。

DOI rdxrk27kdl/6271125

作者张垚孙微

机构地区河北外国语学院国际语言教育学院，河北省，050000

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词信息技术微课微课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨萌,平爽,刘晓伶. 关于新发展理念内涵的实践思考.教育学,2021-12.
2陈如明. Moore定律内涵及其相关创新发展策略思考.通信与信息系统,2007-04.
3. CIMT 2015新内涵新常态新发展.刀具与模具,2015-05.
4黄燕萍. 建设班级软文化促进内涵新发展.教育学,2017-10.
5赵洁. 构建研究新举措，提升内涵新发展.教育学,2023-04.
6王艺 . 创新发展融入新发展格局.,2022-11.
7姜福龙. 深刻理解新发展理念的科学内涵.建筑技术科学,2023-10.
8卢祥运. 建设文化旅游发展创新区需要创新发展理念——理解创新发展内涵的几重维度.政治学,2012-06.
9杨凌. 走内涵式发展之路推进学校新发展.教育学,2020-11.
10丽丽. 中国画艺术创新发展的思考与实践微探.教育学,2022-03.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

信息技术微课微课程

返回顶部