首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > 加强任务型集体教研，促进教师专业发展

加强任务型集体教研，促进教师专业发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的课程计划，启动新一轮基础教育改革以来，我国基础教育的课程理念和课程目标等方面发生了重要变化。这些新的理念、目标需要学校以集体教研为载体进行学习、吸收和实践，特别是要将新理念融入到集体备课、研修等教研活动中。目前我国基础教育改革已经进入新阶段，小学教研要有所转变和突破，才能保障基础教育改革的实施与推进。基于此，本篇文章对加强任务型集体教研，促进教师专业发展进行研究，以供参考。

DOI wjvngo7nd7/6271098

作者李黎

机构地区西昌市第四小学

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词任务型集体教研教师专业促进发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）