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在批注中阅读，在阅读中发展

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摘要摘要:语文阅读教学的复杂性和难度在于需要长期的指导和教育，使学生在潜移默化的学习过程中全面提高阅读水平。虽然阅读教学的过程很长，但是有各种各样的教学方法来提高阅读效率。在新课程标准制定的背景下，教师需要根据教育部编写的教材对阅读能力的逐级要求，结合科学的教学方法，引导学生充分激发学习汉语的兴趣，让他们在高效优质的学习氛围中，掌握更全面的学科知识，发展语文核心素养。批注阅读模式适合小学生的年龄和认知特点，在教学中加以应用，让小学生更加容易理解阅读内容，掌握合适的阅读方法，更好的从阅读中理解相关知识。

DOI rj87wqrr40/6269158

作者刘育强

机构地区泉州市安溪县蓬莱镇育民小学福建省泉州市 362400

出处《中国教师》 2022年8期

关键词批注习惯批注方法鼓励评价深入批注

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）