首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > “双减”背景下提高课堂教学质量的实践

“双减”背景下提高课堂教学质量的实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：双减政策出台后，各类学校和教育机构迎来了一次大转变，学校在应对双减政策的同时，还要做到减量不减质。数学作为整个课程中最基础也是最重要的学科之一，能够有效帮助学生培养创新思维，掌握基本数学技能。在双减的大环境下，如何让数学课堂达到减负增效目的，减轻学生的作业负担与心理负担，使学生能够自主地进行学习，成为了广大教师关注的焦点问题之一，所以教师应该重视小学数学课堂教学工作。文章将对双减环境下提高小学数学课堂教学质量进行相应探究，并提出个人见解，以供参考与借鉴。

DOI pd5v7112j7/6265295

作者高锦燕

机构地区南靖县山城中心小学 363600

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词双减，课堂教学质量，实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）