首页 > 《中小学教育》 > 2022年6期 > “作者思有路，遵路识斯真”[1]——“思维导图”在小学高年段作文教学中的实践研究

“作者思有路，遵路识斯真”[1]——“思维导图”在小学高年段作文教学中的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】作文是一种思维成效与思维历程。“将思维导图运用到作文教学中，借助导图帮助学生梳理素材，运用导图引导学生学会构思，依托导图激发学生主动表达。”[2]

DOI kd2eyk7kd6/6192286

作者黄剑

机构地区广西桂林市秀峰区西山小学 541001

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词思维导图小学高年段作文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘国辉. 作者思有路，遵路识斯真——谈谈语文教学的思路教学.教育学,2012-09.
2李加燕. 思维导图在小学中高年段作文教学中的实践研究.教育学,2020-10.
3陈连凤. “思维导图”在小学高年段作文教学中的应用研究.教育学,2023-10.
4王林琳. 文章思有路遵路识斯真——四年级《看不见的爱》教学设计.教育学,2015-12.
5吴智勇. 思维导图在小学高年段语文教学中应用现状.教育学,2021-06.
6谢玲霞. 作者有思路,遵路识斯真——如何分析议论文的论证思路.教育学,2016-12.
7马承贵. 思维导图在小学中高年段语文教学中的应用现状研究.教育学,2021-04.
8田平媛. 思维导图辅助小学作文教学实践.教育学,2021-12.
9王小莉. 思维导图在小学高段作文教学中的运用实践研究.教育学,2023-04.
10张富英. 命题思有路遵路识其真——2007年广东卷文言文试题解析.教育学,2008-02.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思维导图小学高年段作文

返回顶部