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浅谈合作交流教学提升初中课堂中地理实践力的培养

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摘要摘要：在初中地理课堂进行教学的过程中，合理的开展合作交流教学模式，能够促使学生通过小组学习的模式进行合作交流，使学生能够在独立探索初中地理知识的过程中，互相交换并通过讨论，促使同学之间能够地理知识探究得到独特理解，并展示其思维方法的创造过程，从而在同学之间的交流反思中不断的丰富其自身的知识面，调动同学们之间参与地理课堂学习过程中的积极性，使学生能够在学习的过程中，通过自主探究的活动进行合作学习，从而掌握基本的地理知识技能提升地理实践力。因此，本文主要针对于初中地理教学过程中，如何运用合作教学方式，提高学生的学习兴趣并提升初中地理课堂的实践能力进行一系列探索。

DOI rdxrenm5dl/5985101

作者黄桂昌

机构地区福建省三明市清流县实验中学，福建省三明市365300

出处《中国教工》 2022年4期

关键词初中地理合作交流实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）