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“双减”背景下小学数学作业管理有效途径

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摘要摘要：随着我国“双减”政策的提出，传统的以学生们学习成绩为主导的教学模式弊端已经逐步凸显出来，越来越多的教师开始改革教学模式来减轻学生们的课业负担，在此基础上引导学生们养成良好的学习习惯，提升学生们的学习效率。在布置课后作业的过程中，小学数学教师要优化作业设计的策略，优化作业管理的策略，促进学生们数学核心素养的不断提升。在本文中，简要介绍了“双减”背景下小学数学作业管理的有效途径，并基于此提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

DOI 0dpw56k942/5905469

作者杨柳青

机构地区山东省聊城市莘县第二实验小学 252400

出处《中国教师》 2022年3期

关键词小学数学 “双减”背景作业管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）