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善用课堂提问，提高数学课堂教学效益

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摘要摘要：随着小学生年级的不断升高，对学生小学数学高年段的教学也提出了更高的要求，高年段的数学教学中更重视学生逻辑思维的培养。就目前的情况来看，采用课堂提问的方法，在小学数学高年段的教学中，可以有效地让小学生对数学知识产生更大兴趣，并且对于课堂教学来说也更为有效。所以此种教学方法也越来越被社会大众所重视，并且给予厚望。

DOI 2d3rq5k7d9/5902191

作者陈秀文

机构地区福建省漳州市平和县大溪中心小学 363708

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词课堂提问课堂教学技巧效益

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）