摘要
摘要：班级是一个学校的基本单位，要想做好小学的管理工作，就必须要从班级管理工作开始入手。班级是由教师和学生组成的集体，其中教师是整个班级的引导者，而学生是班级中的主体。良好的班级管理是教师保证学生良好学习，拥有积极向上学习态度的前提。而对于内心简单，情绪易变的小学生来讲，激励机制的班级管理能够促进学生不断的发现自我，认识自我。因此，激励机制的构建与实施在近些年来也逐渐得到大多数学校的重视，利用激励机制来加强小学班级的有效管理，既能够为学生创造良好的学习环境，又能营造出良好的学习氛围，可以从多角度，多层次去培养学生的发展，来激励学生的学习主动性。对此，本文将结合小学班级管理中激励机制中的必要性以及如何通过有效措施，来帮助小学教师在班级管理过程中构建激励机制的顺利开展。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
