摘要
摘要：与传统教学相比，创设教学情境是一种更具创新性的教学方法，能有效提高教学效率。高中时期是学生塑造自身世界观、人生观、价值观很重要的时期，而高中历史学科在助力个人成长过程中具有无可替代性，因为历史学科与传统文化等各种内容紧密相连，学生学习历史可以知史观今。但由于学生对历史的认知受到了来自互联网碎片化信息的影响，导致认知出现偏差，历史学习过程中积极性不高，成绩也不够理想，导致高中历史课堂教学质量不高。而创设教学情境可以很好地解决这一问题，因此，在高中历史教学中适当增加和利用创造性的教学情境，可以让学生认识到历史的独特性，在这种教育模式下，学生成为主体，教师成为引导者，学生在历史学习中树立正确的历史观，提高历史思维能力。
出版日期
2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
