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如何提升小学科学课堂交流的有效性

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摘要摘要：在新课改的“以学生为主体”要求下，小学科学教师要改变传统的教学观念和方法，将课堂的主动权交给小学生，作为引导者的角色带领学生完成教学任务，这就意味着小学科学教师与学生之间能够高度配合。在“以学生为主体”的现代教育课堂上，小学科学教师需要提高学生行为的有效性才能提高整体的课堂效率。这其中就包括学习行为和交流行为。因此，保证小学科学课堂上交流的有效性是提高小学科学课堂的学习效率的重要途径。

DOI ojnmo9xg4r/5865637

作者李珂

机构地区江苏省昆山经济技术开发区世茂小学

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词小学科学课堂交流有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）