首页 > 《中国教师》 > 2021年34期 > 巧用大任务教学，培养高阶思维能力

巧用大任务教学，培养高阶思维能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】深度学习的课堂是希望学生在课堂中经历真实的学习，实现学生的思维、语言表达、社会关系等核心素养纵深发展。本文重点以统编教材中典型课文为例，从“寻找内在联系”、“聚焦核心知识”、“创设实践情境”、“紧扣文体特点”这四个方面阐述大任务设计的策略。

DOI lde5816nd3/5849841

作者王永

机构地区浙江省嵊州市城北小学

出处《中国教师》 2021年34期

关键词深度学习大任务核心知识实践情境文体特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）