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《教育学文摘》
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2021年27期
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立足研读教材 促进小学数学深度学习
立足研读教材 促进小学数学深度学习
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摘要
摘要:深度学习是相对于以往浅层次学习而言的一种学习方式,在深度学习理念下,教师不再只关注学生对浅层次知识的掌握,同时更应注重学生学习能力、思维能力以及实践能力等综合素质能力的培养。由此可见,深度学习是一种完全顺应时代发展、符合课程改革的教学理念。因此,在小学数学课堂教学中,教师就应当充分研读教材,合理设计教学目标与方案,在深度学习的理念下,积极的进行课堂教学模式的探索,实现学生学习效果的巩固与拓展。
DOI
54k03mr3jk/5764857
作者
张清凉
机构地区
福建省晋江市梅岭街道岭山小学 362200
出处
《教育学文摘》
2021年27期
关键词
研读教材
小学数学
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年01月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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