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还数学课堂活力

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摘要摘要：高效、低耗、及时、趣味的数学课堂是现今数学素质教育的一项至为重要的内容，并逐渐成为新课标中的教学目标之一。近些年来，如何高效、低耗的精化课堂教学，如何及时的把控好教学时间的效用，如何使我们的数学课堂变得有趣、生动，如何使数学课堂充满活力，让孩子爱上数学课，主动、自觉的去学数学，是摆在我们所有数学教师面前的一个重要的研究课题[1]。我们的教学，不仅仅是“应试”，更应该是“应世”。最终，我们要让孩子觉得，学习是辛苦的，但不是痛苦的。

DOI rdxl7k31dl/5763273

作者周安冬

机构地区江苏省盐城市大丰外国语学校 224100

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词初中数学高效趣味性活力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1连佳. 创建活力数学课堂.高等教育学,2015-06.
2夏永军. 开放数学课堂，还课堂于学生.文化科学,2012-09.
3逄焕青. 让活力充满数学课堂.教育学,2012-09.
4杨肖雁（贵港市县西小学广西贵港537100）. 让数学课堂焕发活力.高等教育学,2009-07.
5李春权. 数学游戏使数学课堂活力无限.教育学,2021-09.
6李俊容. 让初中数学课堂彰显活力.教育学,2020-08.
7赵正富. 让数学课堂充满创新活力.文化科学,2010-08.
8钱冬森. 开放数学课堂涌动生命活力.教育学,2012-04.
9张洁. 动态生成展现数学课堂活力.教育学,2018-12.
10宣科. 初中数学课堂生机活力研究.教育学,2016-08.

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