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浅谈“以问题为引导”的小学数学课堂有效教学策略

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摘要摘要：在当前全面推行新课程改革制度的时代背景下，更加注重学生在教学过程中的主体地位，让学生在教师的帮助下调动起自身学习的主观能动性。因此，教师要摒弃传统教学方式中的弊端，重视课堂教学的启发性和趣味性，竭尽所能地将各种教学方法合理的应用到教学课堂中。其中在小学数学教学课堂中应用问题引导法就能够吸引到学生对教学内容的关注，提高学生的学习兴趣，帮助他们培养数学核心素养。

DOI lj1nz811dv/5742244

作者陈伯炜

机构地区肇庆鼎湖第一实验学校广东省肇庆市526070

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词问题引导法小学数学应用原则教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）