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议题式教学在高中政治课堂中的应用策略探究

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摘要摘要：学校教育并非单纯为学生传授知识与技能，还要善于启发学生思维与智慧。高中政治教师在设计教学时应注重激发学生思维，促使学生从单一思维转化为多元高阶思维。在高中政治课堂中，教师开展议题式教学，通过精选议题，设置具体真实的情境，引导学生进行思考探究、讨论辨析，发挥学生主体作用，有利于学生在解决实际问题中构建学科知识体系，提升学科核心素养，提高学习效果。

DOI 6jr8n5vw45/5715687

作者孙晓婷

机构地区四川省成都市新都一中，四川成都 610500

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词议题式教学高中政治策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）