摘要
摘要：目的：针对烧伤科护理实习生的带教，执行PDCA循环法教学，观察其教学效果。方法：研究期：2020年1月-2020年12月，以40名烧伤科护理实习生作为观察对象，按照计算机数字随机法对该40名烧伤科护理实习生进行分组，并实施不同的教学模式：PDCA循环教学模式（观察组，n=20），常规教学模式（对照组，n=20），于研究期内接受一学年教学，教学结束对不同组实习生的教学成果进行评价。结果：观察组烧伤科护理实习生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组烧伤科护理实习生，（p＜0.05）。结论：在烧伤科护理实习生的带教过程中，应用PDCA循环教学模式，能有效提升实习生对于烧伤科护理理论知识的掌握程度，扎实护理操作技巧，教学作用显著，值得应用。
出版日期
2021年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
