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一流课程推动教学创新的思考与实践—以《桥梁工程》为例1

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摘要摘要：本文以省级线下一流课程《桥梁工程》为例，归纳并解决目前教学中出现的“痛点”问题。运用现代信息技术，结合“新工科、新基建、智能建造等学科交叉融合”对传统知识体系进行升级改造重塑；构建“设计—实验—实践—科创”四位一体的PBL线下教学模式；建立多元化考核评价机制，采用Rubric量化评价教学高阶目标。该课程相关教学组织等创新模式已在院内其他课程推广使用，也为其他工科专业课程教学提供了一定的参考依据。

DOI 2d3ro0z7d9/5680167

作者魏召兰1，刘国军1，钟点2

机构地区 1．四川农业大学土木工程学院，四川都江堰，611830；2．成都大学师范学院，四川成都，610106

出处《教学与研究》 2021年20期

关键词一流课程教学创新教学模式考核评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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