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数学地生活、数学地思维、数学地成长

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摘要摘要:数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，更是数学启蒙教育的关键期。数学教育是将儿童探索周围世界的数量关系、空间形式等需求纳入有目标、有计划的教育程序，通过儿童自身的操作和建构活动，以促进他们在认知、情感、态度、习惯等方面整体、和谐的发展。我们应抓住教育时机，针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的刺激，提供必要的教具和良好的学习氛围，在树立正确的幼儿数学启蒙教育理念下，认识到数学的重要性。

DOI lde5z8ked3/5662717

作者蔡永娟

机构地区不详

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词 “学习数学启蒙生活数学思维成长”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）