摘要
摘要：小学生正处于天生好奇，对未知事物充满着兴趣，也是记忆力发展的最佳时期。大环境下诸多小学将经典诵读作为重要的课程之一，各小学为了塑造学生的人格，培养其文化素养，丰富知识储备，培育高尚的道德情操，将来用无限的智慧投入到社会，为社会做贡献，教学生诵读语文教材中的经典文化，通读语文教材中以及教材之外的中国文化甚至于世界文化的经典之作。需要指导学生进行经典诵读，在教师的引导下，学生朗读经典文化，通过对经典文化的朗读和背诵达到激发潜能、塑造自我人格、积累文化知识并传承文化的目的。经典诵读教学课程中也存在着一些问题，无法实现教学目标的达成，对学生的影响也不够深远。本文从课程教学中的问题出发，浅析了解决问题的一些策略。
出版日期
2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
