摘要
摘要:数学知识教育要有一个连接结构,知识的互动和连接首先要体现在数学知识的整体结构关联上,所以数学知识教学也要有一个知识结构。结构化知识教学不仅要求学生立足于“课”的知识建构,掌握介于它与数学知识之间的整体知识结构;同时,要密切关注“连”的知识整合,在数学知识教学过程中体现各要素、活动和教学方法的相关性;因此,要着眼于“变”的教学实施,深刻理解基础知识的数学本质和内涵,积极探索和建构数学知识,形成教学结构。
出版日期
2021年09月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)