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《中国教师》
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2021年14期
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激发心理力量 提高学困生注意力
激发心理力量 提高学困生注意力
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摘要
未填写
DOI
pd50pe6m47/5504571
作者
周火群
陈晓明
机构地区
在小学语文教学中,每个班都有学困生,很多的学困生作业不做,上课不听讲,经常做小动作,成绩落后,让老师非常头疼。学困生的存在是客观现象,“冰冻三尺,非一日之寒”。我们对学困生这个问题引起高度重视,对我校一年级每个班学困生进行了调查,成立了课题组,撰写了课题报告,进行了课题研究。我们课题组成员本着“不抛弃,不放弃一个孩子”的思想,认真调查,分析,研究,在课题研究过程中,通过对这些孩子进行问卷调查,与孩子谈心,与孩子的家长、老师进行沟通,了解学困生形成的原因大部分是因为他们注意力不集中,而导致注意力不集中的原因有很多:
出处
《中国教师》
2021年14期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年14期
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