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通识教育与跨专业学习

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摘要通识教育是一个历史的概念，内容丰富而模糊。本文勾勒了通识教育在德国的历史演变过程，重点对通识教育的内涵进行了区分与分析，指出“关键技能”和“学术工作技能”是通识教育的核心，并重点讨论了培养学生这两种能力的相关条件。

DOI rdx92rq5dl/549797

作者路德维希·胡贝尔

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2007年4期

关键词通识教育关键技术学术工作技能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

北京大学教育评论

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