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“牛顿环”教学难点的突破

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摘要人教版新旧教材中均介绍了牛顿环实验，要求学生回答相关问题，且新教材要求略高．虽然大学课本上对牛顿环现象及成因有详细、定量的推导，但对大多数学生来讲，要考虑数学近似，且有较多的数学推导，教学要求偏高．所以很多学生对该题结论只是机械记忆，学习效果较差．如何在不提高教学要求的基础上突破学生所遇到的一些难点呢？笔者进行了一些尝试，与同仁交流．

DOI rdx9236ldl/548849

作者吴志山

机构地区不详

出处《中学物理教学参考》 2007年10期

关键词牛顿环教学难点数学推导教学要求新旧教材机械记忆

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学物理教学参考

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