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基于问题解决的生物课堂构建与生物学科素养的落实——以“细胞呼吸”为例

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摘要摘要：教师根据教学目标，运用“问题解决”的思维活动模式来组织的课堂教学活动，设计合理的问题系统或者探究任务，引导学生利用已有的知识，通过独立思考或小组合作积极探索解决问题，最终解决本节课的重难点。

DOI 5jonzywk4v/5432012

作者田晶晶

机构地区北京师范大学海口附属学校 100000

出处《教学与研究》 2021年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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