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利用目标教学一致性，打造生物智慧课堂

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摘要摘要：生物课堂是研究生物现象及其活动规律的课堂，是克满学习乐趣的课堂。新时代教

DOI ojz3pv1zd5/5357070

作者张玲玲

机构地区山东省威海市实验中学

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1康金华. 关注目标、教学、评价一致性，打造生命化高效课堂.教育学,2017-12.
2孙风云①于晓阳②. 让目标、教学、评价的一致性引领高效课堂.教育学,2013-05.
3孙传洪. “教学评一致性”思维下的生物新课堂…快乐课堂.教育学,2022-07.
4乔秀梅. 打造“教学评一致性”的培智学校发展型课堂.教育学,2022-07.
5谭家荣. 解析“一致性”.教育学,2003-02.
6卢绍伟. 小学数学教学中教学评课时目标一致性探讨.教育学,2020-12.
7杨顺学. 漫谈“一致性”原则.教育学,2005-12.
8陈翠红. 落实“目标—评价—教学一致性” 培养学生的高阶思维.教育学,2021-02.
9陈建生. 基于“教 -学 -评一致性”理论的教学目标设计.教育学,2020-06.
10郭可妍. 创设数学情境，促进教学评一致性——小学数学教学评一致性的应用.教育学,2023-08.

来源期刊

中小学教育

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