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《中国教师》
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2021年09期
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中小学教师职业倦怠的现状及调节方法探析
中小学教师职业倦怠的现状及调节方法探析
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摘要
【摘 要】职业倦怠是由长时期的工作形成的负性心理症状,会对教师的工作、生活和学生成长带来危害。中小学教师职业倦怠的形成因素主要有:长期而复杂的工作性质,日常教学过程中产生的工作压力、不当的管理体制及自身心理因素。教师感受到自己有工作倦怠时,应剖析自身心理、查找引发疲倦的原因,找寻社会支持,努力解除危机。
DOI
pj02eq3x4y/5348475
作者
官继友
机构地区
福建光泽二中
出处
《中国教师》
2021年09期
关键词
中小学教师
职业倦怠
方法探析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年09期
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