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STEAM框架下开辟多途径学生实验（践）操作

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摘要摘要：“以兴趣为起点，以现有认知为依托，以活动为主线” 。科学、技术、工程、艺术、数学(简称STEAM)。这股创客之风吹进了学校，衍生出实验（践）动手的STEAM教学。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，通过网络资料图、动画制作，手绘图、cad图、自制创新教具ppt实现实验（践）操作，完成知识的迁移、延伸、演变、进行STEAM可行性操作，拥有创造作品的学习过程。

DOI 54ye8vgkj0/5269128

作者杨曙旭

机构地区湖南省常德津市第一小学 415400

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词实验中STEAM内涵知识迁移延伸演变。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）