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基于《电压》学习的学生课堂深度参与案例研究

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摘要摘要：随着新课程理念的推广，要让学生真正成为课堂的主角，就需要在授课的过程中合理的设置教学环节，寻求多样的教学形式，结合新技术的应用，发挥学生的主观能动性，调节教学氛围，让学生能够从身体、思维和情感上“动起来”，深度参与到课堂教学中去。

DOI 7dm027vejn/5249630

作者黄婷婷

机构地区武汉市光谷第二初级中学 430070

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词课堂教学深度参与动起来

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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