首页 > 《中国教师》 > 2021年5期 > 小学低年级语文识字教学的探究

小学低年级语文识字教学的探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：基于对低年级小学语文读写教学的分析。首先，它分析了三种语文教师教学的策略，即如何营造识字氛围，以激发人们对识字的兴趣。讲授识字技术，以通过调和现实生活并通过发展学生的识字技能来扩大识字渠道，从而增强识字记忆，因此在很大程度上提供了良好的学习环境，提升了学生语言学习的基础。

DOI 6jrw3q8545/5209187

作者王金丽

机构地区吉林省通榆县同发学校

出处《中国教师》 2021年5期

关键词小学语文识字教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）