摘要
摘要：高校英语在学生认知体系中发挥着重要作用，扮演着关键角色。而且，不论是学生的专业技能发展，还是学生的综合素养塑造，都离不开英语作用的发挥。这使得加强高校英语教学，拓宽学生认知视域，显得尤为重要。但是，与现实预期不相契合的是，目前很多高校英语教学的开展，依然有着很强的传统教学烙印，过分强调语法讲授，教学模式比较单一，学生学习兴趣不足等问题比较普遍，其在很大程度上严重制约了学生的认知发展，英语教学的质量也难以保证。殊不知，作为一门交际工具，只有以辅助性用语情境为载体，学生学英语、用英语的意识方可切实激活，高校英语教学的针对性、实效性也会全面提升。基于此，教师应该以高校英语教学现状为切入点，加强研究分析，寻求变革突破，通过对教学方式的调控、教学模式的变革、教学路径的拓展，积极构建用语生态，为确保高校英语教学向着多元化、深层次、高质量发展而提供铺垫，以切实发挥高校英语的工具作用与育人功能，使高校英语教学的开展的更好服务于学生认知发展。
出版日期
2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
