摘要
摘要：记得笔者看过这样的数据: 在有限的课堂交往中, 师生的交往占据了 93.2% , 而学生之间的交往只占 6.8% , 而在为数不多的学生交往中, 学生个体与班级之间的交往占 73.6% ,学生个体之间的交往占 19.4% 。在一堂名为《珠算乘法》公开课中，教研组的评议让我印象深刻。一位老教师提出，“在整堂课中师生互动做的很好，但是缺乏生生互动，如果能够利用算盘打得好的优秀学生，那么这堂课会更精彩”。在传统的观念里，总觉得课堂上的生生交流是一种破坏力，却忘了如果我们能利用好优秀学生，那很大程度上能提高课堂教学效率。本文笔者将以珠算课为例，谈谈如果利用优秀学生让课堂产生化学效应，提高教学效率。
出版日期
2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
