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浅谈习作教学的策略

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摘要摘要：《语文课程标准》指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，一提到习作，学生们就唉声叹气、愁眉苦脸，一脸的不愿意。我觉得造成这种局面的原因与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为一名小学语文教师，深感教学工作的艰巨与困难。如何指导学生有效的习作教学呢？对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展习作教学，摸索出一些提高学生习作水平的有效途径，主要从以下几点策略入手：

DOI 6jrw9ok545/5168315

作者梁秀艳

机构地区广西壮族自治区钦州师范学校附属小学，广西钦州535000

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词语文习作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）