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打破课堂沉默的策略与研究

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摘要　　摘要：上课能积极发言通常会影响一个学生的学习效果。有时，低年级的课堂气氛一般比较活跃，热情高涨。但是高年级的课堂上课发言的学生却寥寥无几，基本是几个优等生在唱独角戏。我们将这种现象称之为“课堂沉默”。课堂沉默是多种多样的，作为课堂对话的发起者、调控者，有必要对课堂沉默这种现象进行敏锐观察，理解沉默的发生及探讨沉默背后的真相并想办法科学应对，以便真正建立高效课堂。讨论几种常见的课堂沉默类型，希望通过透视和讨论，能够发现沉默背后更深层次的意蕴，来让我们用心去感受、去反思、去实践。

DOI 54kxrew3jk/5127057

作者孙秋雨

机构地区河南省上蔡县百尺乡第一初级中学 463800

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词　　课堂沉默策略与研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2021年2期

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