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随文识字学词,丰富语言积累
随文识字学词,丰富语言积累
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摘要
摘要:《语文课程标准》指出,针对第一学段(1—2年级)学生,识字与写字是其学习的重中之重。在指导学生识字和写字的同时,语文教师也要注重培养学生学习汉字的兴趣,激发学生主动识字、写字的欲望。针对此,我在语文教学中尝试了随文识字教学,将识字和阅读相结合,依托教材内容引导学生认识更多汉字,以此达到帮助学生积累更多语言文字的目的。
DOI
54yez1ymj0/5110304
作者
王丹
机构地区
黑龙江省哈尔滨市花园小学 150080
出处
《教学与研究》
2020年33期
关键词
小学语文
课堂教学
随文识字
语言
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年33期
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