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初中计算机情景化教学探究

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摘要摘要：在现行的中等教育和考试制度下，计算机课程被边缘化，教学方法基本上以“教育示范”的形式界定，使学生被动、机械地接受知识。同时，因为计算机科学没有升学和考试的压力，学生学习计算机课程缺乏内在动力，学习变成了老师“要我学”，学习应该是师生相互影响的过程，而中学生的这种“不积极学习”反映了教师教学积极性的不足，导致了一定程度的教师职业的倦怠。

DOI 7dm0l9lojn/5072978

作者赵莹

机构地区陕西省咸阳市兴平市庄头初级中学

出处《教育学文摘》 2020年33期

关键词初中计算机情景化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）