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《中国教师》
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2020年32期
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小学数学教学中“少教多学”教学模式探讨
小学数学教学中“少教多学”教学模式探讨
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摘要
摘 要:新形式的背景下,大众对于学生的学习状况给予了更多的重视。小学是学生夯实基础最重要的阶段,教师需要根据学生的实际情况进行相应的改革和创新,从而激发学生的学习兴趣。教师在小学数学教育方面也在不断的努力,寻找最适合学生学习的教学模式,目前越来越多的教师采用新兴的教学模式—“少教多学”,这种模式让学生充当主导者的角色,从而在全方面提高学生的综合素质。
DOI
6jrw60ep45/5072039
作者
柯昌强
机构地区
湖北省黄石市阳新县枫林镇坡山完全小学 435204
出处
《中国教师》
2020年32期
关键词
小学数学
少教多学
模式创新
课堂效率
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年32期
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