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求同存异因材施教——论小学转化后进生教学技巧与方法
求同存异因材施教——论小学转化后进生教学技巧与方法
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摘要
摘要:小学教育作为整个教育阶段的奠基时期,只有在小学阶段打好基础,才能为他们未来的学习做好铺垫。但由于年龄与生活阅历因素,小学生缺乏一定的自控力,缺乏学习主动性,甚至一些学生在学习中没有学习兴趣,直接导致这些学生逐渐成为学习群体中的—后进生。基于此,本文就小学转化后进生教学技巧与方法进行了探究。
DOI
54yerrr3j0/5063204
作者
彭彩云
机构地区
广东省梅州市丰顺县留隍第一中心小学 514361
出处
《中小学教育》
2020年32期
关键词
小学教育
后进生
教学技巧
因材施教
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年32期
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