求同存异因材施教——论小学转化后进生教学技巧与方法

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摘要 摘要:小学教育作为整个教育阶段的奠基时期,只有在小学阶段打好基础,才能为他们未来的学习做好铺垫。但由于年龄与生活阅历因素,小学生缺乏一定的自控力,缺乏学习主动性,甚至一些学生在学习中没有学习兴趣,直接导致这些学生逐渐成为学习群体中的—后进生。基于此,本文就小学转化后进生教学技巧与方法进行了探究。
出处 《中小学教育》 2020年32期
出版日期 2021年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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