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小学音乐课堂“教学评一致性”实践研究

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摘要摘要：素质教育发展至今，对于学生的教育更加注重学科学习的全面发展。小学阶段的音乐课具有重要的教育意义，音乐除了培养学生的艺术审美能力，还有助于学生想象力和创造力等重要能力的激发与培养。小学音乐课堂采用“教学评一致性”的教学方式，从音乐课程教学目标、教学过程以及教学评价三方面将音乐课堂更好地呈现出来，使学生音乐素养不断提升，达到音乐教育的重要目标。

DOI wjvow59647/5060698

作者杨芹

机构地区重庆市南岸怡丰实验学校

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词小学音乐核心素养课堂教学 “教学评一致性” 方法研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）