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从语言与文化融合的视角看英语课程设置的个性化

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摘要僵化而单一的高校英语课程设置罔顾外语教学的功能原则，人为地将语言技能与语言内涵割裂，直接窒息了语言的文化与社会功能，造成教育资源的浪费，泯灭了学生个性发展的诉求，因而，根据语言技能＋文化内涵＋学生个性发展的原则，为学生提供多元化和特色化的大学英语课程不但紧迫而且完全可行。香港中文大学的英语课程设置给我们提供了可资借鉴的良好范例。

DOI 6jrvmempd5/506039

作者赵君

机构地区不详

出处《探求》 2007年2期

关键词高校英语课程设置个性化 5C原则语言与文化融合

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）