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英语课堂中自我概念和学习者自主

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摘要本文运用定量的研究方法，分析英语课堂中自我概念和学习者自主的现状及两者的关系。研究表明，英语课堂中自我概念对学习者自主具有积极的促进作用，但自我概念和学习者自主还有待提高。

DOI rdx9qv59dl/505849

作者章肖

机构地区不详

出处《湖北广播电视大学学报》 2007年3期

关键词自我概念学习者自主英语课堂

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖北广播电视大学学报

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