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农村贫困地区学前教育发展问题及对策研究—以郧县为例

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摘要摘要：目前，学前教育阶段仍然是我国各级教育中普及率最低的阶段，尤其是农村贫困地区学前教育问题更加严重。本论文采用问卷调查法、观察法和访谈法，对我国农村地区的学前教育事业发展状况进行调查，文章认为为了促进农村学前教育的健康发展，政府应该将学前教育纳入当地经济和社会发展的总体规划，统筹发展农村学前教育；建立“县乡结合，以县为主”的农村学前教育管理体制，明确各级政府的管理职责，对下一级加强监督职能；改善农村幼儿教师编制和待遇，提高农村幼儿教师素质；更新农村幼儿教师和家长的教育观念，提高农村学前教育质量，促进农村幼儿健康成长，实现农村学前教育的可持续发展。

DOI 54kxw580jk/5024633

作者王绣

机构地区安徽省合肥海纳·翠庭幼儿园安徽合肥 230081

出处《中国教师》 2020年30期

关键词农村贫困地区，学前教育，可持续发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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