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农村小学信息技术学困生转化策略探索

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摘要摘要：学困生是小学信息技术教学中的一个特殊群体，一直以来我们对学困生的关心和关注程度不够高，使得学困生不能得到有效地转化，而这种情况在农村信息技术教学中尤为常见，影响到农村小学信息技术课堂的高效教学实施，还需要农村小学信息技术教师积极地强化对学困生的关注和关心，并不断地探索学困生有效转化的方法和对策，进而让每一个学生在信息技术课堂的学习中都能跟得上、不掉队。本文将就农村小学信息技术学困生转化策略进行研究。

DOI 6jrwyv0p45/5019215

作者赵荣俊

机构地区广西崇左市大新县五山乡中心小学

出处《中国教师》 2020年12期

关键词农村小学信息技术学困生转化策略探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）